2017年11月11-12日，“生态农业与合作实践”人民食物主权年会在云南昆明举行，来自全国各地的思考者与行动者们齐聚一堂，分享经验，探索出路。在当前资本主义化工农业的枪林弹雨中，这样的探索...
“村不办小学，乡不办中学”的布局调整使学校教育负担加重，农村寄宿制学校导致了学生与父母、学生与乡土社会的双重隔离，加剧了乡村教育和农村的凋敝。
近日频频爆发死猪不当处置的问题成为新闻热点，更是这种只顾利益不顾代价的发展模式摇摇欲坠的危险信号。若想真正解决这一问题，我们必须对当下工业化的养殖模式进行彻底的改造。
土地，谁来主沉浮？集体土地怎么搞，是农民做主还是谁做主？
“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”，的确已经不再是、也不应该再是中国社会的主要矛盾……
这一次，中国的农民不仅要失去土地和家园，更要失去他们的健康体魄。为中国广大的农村解毒，迫在眉睫。
美国式道路从根子上就没有我们学习的地方，分田单干走向穷途末路已经让这些人搬起石头狠狠地砸了自己的脚，可他们为啥还要继续搬起石头再狠狠地砸自己一下呢？
在灾难中拯救种质资源不仅需要像钟扬这样的科学家建立种子方舟，更需要千千万万的我们做出愚公移山、精卫填海的努力，改造目前人类的生产和生存方式。
耕地越来越少，中国人的饭碗还能牢牢端在自己手上吗？
有些人认为粮食进口本身并不成为问题，甚至直言中国应该把自己定位成“粮食净进口国”。然而，进口真能成为粮食安全的保障吗?
既是教师也是学生的莉霞则更喜欢称自己为“工农兵”。“工农兵”，这个年代久远而又亲切的名字让人想到，9月属于学生和老师，9月更蕴含了对一位伟人的追思……
知识源于何处？教育为谁服务？工农实践也是教育，工农更应是知识分子的老师。
